• Использование открытых площадок ДОО для формирования основ безопасности жизнедеятельности у дошкольников с использованием ресурсов социальных партнеров (видеодоклад)

Риянова Ольга Ивановна, педагог-психолог, МАДОУ №2 "Сказка" город Нягань, ХМАО-Югра

• Деятельность педагога-психолога по созданию условий для формирования предпосылок к учебной деятельности у дошкольников с ОВЗ

• Опыт работы по внедрению дистанционных технологий в педагогическое пространство ДОО (видеодоклад)

• Инновации в детском саду: чему научит STEAM-лаборатория?
• Видеодоклад

• Эффективное взаимодействие ДОО и родителей по гражданско-патриотическому воспитанию детей (видеодоклад)

Лушникова Полина Алексеевна, преподаватель, ГБПОУ «Педагогический колледж № 4 Санкт-Петербурга»

• Развитие сюжетно-ролевой игры в ДОО: алгоритм действий воспитателя

• Развивающие игры В.В. Воскобовича для детей с ТНР (из опыта работы) (видеодоклад)

Отечко Анфиса Денисовна, студент, Кубан Светлана Евгеньевна, преподаватель, ГБПОУ «Педагогический колледж № 4 Санкт-Петербурга»

• Роль современной игровой технологии «лэпбук» в формировании познавательного интереса у дошкольников

• Организация пространственной среды как средство развития познавательных и речевых способностей у детей старшего дошкольного возраста с ТНР (видеодоклад)

• Проектная деятельность в условиях детского сада компенсирующей направленности в группах для детей с нарушением слуха

• Логопедическая и фонетическая ритмика с элементами биоэнергопластики (из опыта работы) (видеодоклад)

• Технология "Клубный час" как средство эффективной социализации детей с ТНР в ДОО

• Наблюдение на прогулке в развитии познавательного интереса к природе в работе с детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (видеодоклад)

• Детско-родительский клуб "Логоцветик" как одна из форм работы по развитию речи (видеодоклад)

• Комплексное использование развивающих игр Воскобовича в системе работы по ознакомлению с лексическими темами для детей дошкольного возраста с ТНР (видеодоклад)

• Мультипликация как средство всестороннего развития личности ребёнка (видеодоклад)

• Синтез сказок В.Г. Сутеева и игр В.В. Воскобовича (из опыта работы) (видеодоклад)

• Подготовка к школе. Программа преемственности "СТАРТ" (видеодоклад)

• Музыкальные игры-этюды в развитии музыкального творчества в работе с детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (видеодоклад)

• Мультипликация как инновационный метод в работе с детьми с ОВЗ, основанный на совместной деятельности детей и взрослых

Симонова Елена Анатольевна, учитель-логопед, МБДОУ г. Мурманска № 108

• Методические рекомендации по обследованию и составлению логопедических характеристик на детей с общим недоразвитием речи

Бейгер Светлана Викторовна, учитель-логопед, Суворова Вера Евгеньевна, учитель-дефектолог, МБДОУ ЗАТО Видяево «Детский сад №1 «Солнышко»», Мурманская область

• Взаимодействие специалистов группы компенсирующей направленности как основа коррекционно-развивающей работы с дошкольниками, имеющими задержку психического развития

Богачева Галина Алексеевна, заместитель заведующего по УВР, МБДОУ №33 «Светлячок», г. Улан-Удэ, Республика Бурятия

• Особенный ребенок (из опыта работы воспитателей)

Придатко Ольга Михайловна, воспитатель, МБДОУ «Детский сад №89 «Журавленок», г. Улан-Удэ, Республика Бурятия

• Патриотическое воспитание старших дошкольников (из опыта работы)

Мункуева Юлия Александровна, воспитатель, МБДОУ «Детский сад №89 «Журавленок», г. Улан-Удэ, Республика Бурятия

• Адаптивный спорт (из опыта работы с детьми с ОВЗ)

Цыбикова Людмила Цыбиковна, МБДОУ «Детский сад №89 «Журавленок», г. Улан-Удэ, Республика Бурятия

• Опыт создания билингвальной среды в условия детского сада

Дамбаева Надежда Романовна, МБДОУ «Детский сад №89 «Журавленок», г. Улан-Удэ, Республика Бурятия

• Игровые технологии в современном образовании (из опыта работы воспитателя)

Лобыкина Ирина Ивановна, учитель-логопед, МБДОУ детский сад №5 "Хрусталик", г. Улан-Удэ, Республика Бурятия

• Организация работы лекотеки «Хрустальная радуга» как модель сопровождения детей с ОВЗ и инвалидностью

Богданова Ирина Викторовна, педагог-психолог, МАДОУ "Детский сад №370" г. Перми

• Проект "РаZOOMные родители" как форма дистанционной работы с микросоциальным окружением детей с ОВЗ и «группой риска»

Ануфриева Ирина Леонидовна, учитель-логопед, МКДОУ д/с 1 г. Бодайбо, Иркутская область

• Причины нарушения звукопроизношения (мастер-класс)

Бондарева Ирина Александровна, старший воспитатель, МБДОУ №30 г. Азова, Ростовская область

• Развивающий и коррекционный потенциал игр и пособий В.В. Воскобовича в работе с детьми с ОВЗ

Бахтурина Наталия Николаевна, учитель-логопед, Катерина Любовь Валентиновна, педагог-психолог, МДОУ "Детский сад № 10", г. Ярославль

• Развитие внимания у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи средствами технологии «Сказочные лабиринты игры» В.В. Воскобовича

Степанова Марина Петровна,  Баканова Юлия Александровна, учителя-логопеды, МБДОУ "Детский сад 2 г. Светогорска", Ленинградская область

• Развитие лексико-грамматического строя речи у детей с общим недоразвитием речи на материале родственных слов. Дидактическое пособие "Семья слов"

Ежова Татьяна Геннадьевна, Сибагатулина Альфия Маратовна, учителя-логопеды, МБДОУ «Детский сад №13 г. Выборга», Ленинградская область

• Воспитание и обучение дошкольников Финляндии в современных условиях» (из опыта проектной работы)

Ефимова Анна Витальевна, заместитель заведующего по УВР, Осипова Ирина Васильевна, старший воспитатель, Скороспелова Татьяна Вячеславовна, Студенко Ольга Игоревна, Веселова Виктория Викторовна, музыкальные руководители, ГБДОУ № 141 Выборгского района Санкт-Петербурга

• "Музей блокады в детском саду" (из опыта проектной деятельности)

Григорьева Анастасия Алексеевна, учитель-логопед, ГБДОУ детский сад №79  Фрунзенского  района  Санкт-Петербурга 

• Использование средств мультипликации в работе с дошкольниками

Осипова Анастасия Васильевна, студент, Вакуленко Любовь Сергеевна, преподаватель, ГБПОУ «Педагогический колледж № 4 Санкт-Петербурга»

• Пальчиковые игры как средство развития мелкой моторики детей раннего возраста

Кузнецова Светлана Вячеславовна, педагог-психолог, ГБДОУ детский сад №32 Приморского района Санкт-Петербурга

• Синхронное рисование как элемент психокоррекционной работы с детьми с ТНР

Дружинина Анна Викторовна, учитель-логопед, Таширева Ольга Владимировна, заведующий, ГБДОУ детский сад №41 Кировского района Санкт-Петербурга, Дмитриева Яна Владимировна, учитель-логопед, ГБДОУ детский сад №61 Кировского района Санкт-Петербурга

• Использование "Даров Фрёбеля" в коррекционной работе с дошкольниками с тяжёлыми нарушениями речи

Горбунова Инга Александровна, педагог-психолог, ГБДОУ детский сад №1 Калининского района Санкт-Петербурга

• Создание условий для формирования успешности у детей с ограниченными возможностями здоровья через реализацию проекта "Шанс на успех"

Паршина Анна Владимировна, учитель-логопед, ГБДОУ детский сад №32 Приморского района Санкт-Петербурга

• Программа мозжечковой стимуляции как основа интеллектуальных возможностей старших дошкольников с ТНР

Стаценко Эмма Валерьевна, студент, Федина Елена Николаевна, преподаватель, ГБПОУ «Педагогический колледж № 4 Санкт-Петербурга»

• Организация и проведение спектакля "Двенадцать месяцев" с детьми старшего дошкольного возраста